tag:blogger.com,1999:blog-6628670622288036102024-03-12T16:07:25.293-07:00Lets learn togetherrayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-662867062228803610.post-40954847796896146952012-07-30T23:23:00.001-07:002012-07-30T23:23:16.034-07:00Bu Guru Cantik SekaliAda hal yang menarik dari kegiatan di sekolahku kemarin.<blockquote></blockquote>Kegiatannya adalah belajar Bahasa Inggris. Dipandu oleh Bu Umi, seorang dosen yang notabene wali murid di sekolahku. Begitu masuk kegiatan pembelajaran, beliau memanggil dirinya Bu Guru dan memanggil kami anak-anak. Kami yang semuanya adalah guru menjadi murid hari itu.<blockquote></blockquote> Aku yang kebetulan duduk di deretan paling depan merasa sangat senang. Ku amati baik-baik bu Guruku ini. Beliau sangat ramah, suaranya merdu, wajahnya sangat meneduhkan hati. Sabar dan penyayang. Tutur bahasanya halus, dan sopan. Dari segi penampilan beliau sangat rapi dan serasi dalam berpakaian. Sangat segar dan tidak terlihat capek sama sekali. Berdiri dengan tegak, sesekali berkeliling, dan tidak duduk sama sekali. Pandangan matanya tegas mengamati murid-murid barunya.<blockquote></blockquote>Ketika mendekat padaku, dapat kucium harum badannya. Harum yang lembut, selembut orangnya. Tidak terlalu tajam, namun cukup membuatku ingat.<blockquote></blockquote>Inilah Bu Guru yang kuidam-idamkan. Bu Guru yang kucita-citakan. Bu Guru yang cantik sekali. Bu Guru yang memberikan kehangatan kepada murid-muridnya. Semoga aku bisa. Aku pasti bisarayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-662867062228803610.post-49847278037824431112012-06-11T18:40:00.003-07:002012-06-11T18:40:49.647-07:00ReminderAllah swt remind me<blockquote></blockquote>through my husband<blockquote></blockquote>through my mother<blockquote></blockquote>through my father<blockquote></blockquote>through my brother<blockquote></blockquote>That being kind is beautiful<blockquote></blockquote>to my students<blockquote></blockquote>thank you<blockquote></blockquote>for being kind in your behaviour<blockquote></blockquote>That's makes my heart explode<blockquote></blockquote>Hope all of you will have a bright future<blockquote></blockquote>and one more thing,,<blockquote><blockquote><blockquote><blockquote></blockquote></blockquote></blockquote></blockquote>I Love you allrayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-662867062228803610.post-54386348733079271852012-05-14T03:02:00.000-07:002012-05-14T03:09:40.125-07:00Aku KhilafAwal masuk,,, <blockquote></blockquote>idealis masih sangat tinggi.<blockquote></blockquote>apa yang kupelajari
itulah yang akan kuterapkan.<blockquote></blockquote>powerfull!!!!!!!!!!<blockquote></blockquote>semangat!!!!!!!!!!!<blockquote></blockquote>Chayo!!!!!!!!!!!!!!<blockquote></blockquote>Ganbatte!!!!!!!!!!<blockquote></blockquote>aja aja fighting!!!<blockquote></blockquote>ternyata,,,,<blockquote></blockquote>responnya gitu gitu aja<blockquote><blockquote><blockquote></blockquote></blockquote></blockquote>semakin lama<blockquote><blockquote></blockquote></blockquote>powerku ngedrop<blockquote></blockquote>semangatku memudar<blockquote></blockquote>chayoku terbang menghilang<blockquote></blockquote>ganbatte ku terlupakan<blockquote></blockquote>aja aja fighting ku buyar<blockquote><blockquote></blockquote></blockquote>selang beberapa tahun<blockquote></blockquote>respon yang dulu kuharapkan baru datang<blockquote><blockquote></blockquote></blockquote>dan aku marah<blockquote></blockquote>dan aku buta<blockquote></blockquote>dan aku tuli<blockquote></blockquote>dan aku khilafrayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-662867062228803610.post-42521378043050900432011-01-13T20:37:00.000-08:002011-01-13T20:41:49.278-08:00MENDIDIK DENGAN HATIketika rasa lelah mengundang<br />lihatlah senyum mereka yang selalu mengembang<br /><br />ketika rasa marah menggelitik hati<br />jangan biarkan wajah polos mereka terhenti<br /><br />ketika rasa sebal seakan tak mau pergi<br />perilaku lucu mereka selalu menghibur diri<br /><br /><br />anak didikku<br />bukan aku yang membuatmu memahami pesan dunia ini<br /><br />namun satu hal kuyakini dengan pasti<br />mendidik dengan hati<br />menjadi motivasimu dalam meraih prestasirayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-662867062228803610.post-75262984914612677582010-10-21T02:50:00.000-07:002010-10-21T02:54:22.066-07:00A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cpc%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <o:officedocumentsettings> <o:allowpng/> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--><link rel="themeData" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cpc%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cpc%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>EN-US</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:0 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:1; mso-generic-font-family:roman; mso-font-format:other; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:IN;} p.MsoListParagraph, li.MsoListParagraph, div.MsoListParagraph {mso-style-priority:34; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt; margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:IN;} p.MsoListParagraphCxSpFirst, li.MsoListParagraphCxSpFirst, div.MsoListParagraphCxSpFirst {mso-style-priority:34; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-type:export-only; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt; margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:IN;} p.MsoListParagraphCxSpMiddle, li.MsoListParagraphCxSpMiddle, div.MsoListParagraphCxSpMiddle {mso-style-priority:34; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-type:export-only; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt; margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:IN;} p.MsoListParagraphCxSpLast, li.MsoListParagraphCxSpLast, div.MsoListParagraphCxSpLast {mso-style-priority:34; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-type:export-only; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt; margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:IN;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:12.0pt; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} .MsoPapDefault {mso-style-type:export-only; text-align:center;} @page Section1 {size:21.0cm 842.0pt; margin:3.0cm 3.0cm 3.0cm 4.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:514658241; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-1695667442 -1756955506 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l0:level1 {mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; margin-left:39.3pt; text-indent:-18.0pt;} @list l1 {mso-list-id:1078862434; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-803149864 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l1:level1 {mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l2 {mso-list-id:1456825503; mso-list-template-ids:-1201615154;} @list l2:level1 {mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt; mso-ansi-font-weight:bold;} @list l2:level2 {mso-level-legal-format:yes; mso-level-text:"%1\.%2\."; mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; margin-left:36.0pt; text-indent:-18.0pt;} @list l2:level3 {mso-level-legal-format:yes; mso-level-text:"%1\.%2\.%3\."; mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; margin-left:54.0pt; text-indent:-36.0pt;} @list l2:level4 {mso-level-legal-format:yes; mso-level-text:"%1\.%2\.%3\.%4\."; mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; margin-left:54.0pt; text-indent:-36.0pt;} @list l2:level5 {mso-level-legal-format:yes; mso-level-text:"%1\.%2\.%3\.%4\.%5\."; mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; margin-left:72.0pt; text-indent:-54.0pt;} @list l2:level6 {mso-level-legal-format:yes; mso-level-text:"%1\.%2\.%3\.%4\.%5\.%6\."; mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; margin-left:72.0pt; text-indent:-54.0pt;} @list l2:level7 {mso-level-legal-format:yes; mso-level-text:"%1\.%2\.%3\.%4\.%5\.%6\.%7\."; mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; margin-left:90.0pt; text-indent:-72.0pt;} @list l2:level8 {mso-level-legal-format:yes; mso-level-text:"%1\.%2\.%3\.%4\.%5\.%6\.%7\.%8\."; mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; margin-left:90.0pt; text-indent:-72.0pt;} @list l2:level9 {mso-level-legal-format:yes; mso-level-text:"%1\.%2\.%3\.%4\.%5\.%6\.%7\.%8\.%9\."; mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; margin-left:108.0pt; text-indent:-90.0pt;} @list l3 {mso-list-id:1634479744; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:562227968 67698709 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l3:level1 {mso-level-number-format:alpha-upper; mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l4 {mso-list-id:1675841159; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-347470676 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l4:level1 {mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l5 {mso-list-id:1716587434; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-1478210596 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l5:level1 {mso-level-tab-stop:none; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} ol {margin-bottom:0cm;} ul {margin-bottom:0cm;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Table Grid"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-priority:59; mso-style-unhide:no; border:solid black 1.0pt; mso-border-themecolor:text1; mso-border-alt:solid black .5pt; mso-border-themecolor:text1; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid black; mso-border-insideh-themecolor:text1; mso-border-insidev:.5pt solid black; mso-border-insidev-themecolor:text1; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">THE KNOWLEDGE DIMENSIONS</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></b></span></p> <table class="MsoTableGrid" style="border: medium none ; border-collapse: collapse;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr style=""> <td style="border-style: solid none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(218, 238, 243) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:black -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="">MAJOR TYPES AND SUBTYPES<o:p></o:p></span></b></span></p> </td> <td style="border-style: solid solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(218, 238, 243) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:black black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="">EXAMPLES<o:p></o:p></span></b></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="2" style="border-style: none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(235, 254, 210) none repeat scroll 0% 0%; width: 402.3pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black;" valign="top" width="536"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 6cm; text-align: justify; text-indent: -173.9pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">A.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >FACTUAL KNOWLEDGE – The basic elements students must know to be acquainted with a discipline or solve problem in it<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of terminology<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Technical vocabulary, music symbols<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 21.3pt; text-align: left; text-indent: -18pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of specific details and elements<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Major natural resources, reliable sources of information<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="2" style="border-style: none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(235, 254, 210) none repeat scroll 0% 0%; width: 402.3pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black;" valign="top" width="536"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 191.4pt; text-align: justify; text-indent: -195.2pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">B.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >CONCEPTUAL KNOWLEDGE – The relationship among the basic elements within a larger structure that enable them to function together<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of classification and categories<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 1.65pt; text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Period of geological time, forms of business ownership<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of principles and generalizations<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 1.65pt; text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Pythagorean theorem, law of supply and demand<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">3.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of theories, models, and structures<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 1.65pt; text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Theory of evolution, structure of congress<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="2" style="border-style: none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(235, 254, 210) none repeat scroll 0% 0%; width: 402.3pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black;" valign="top" width="536"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 191.4pt; text-align: justify; text-indent: -195.2pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">C.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >PROCEDURE KNOWLEDGE – How to do something, methods of inquiry, and criteria for using skills, algoritm, techniques, and methods<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: left; text-indent: -18pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of subject-specific skills and algorithms<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 1.65pt; text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Skill used in painting with water color, whole number division algorithm<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: left; text-indent: -18pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of subject-specific techniques and methods<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 1.65pt; text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Interviewing techniques, scientific method<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: left; text-indent: -18pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">3.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of criteria for determining when to use appropriate procedures<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 1.65pt; text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Criteria used to determine when to apply a procedure involving Newton’s second law, criteria used to judge the feasibility of using a particular method to estimate business costs <o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="2" style="border-style: none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(235, 254, 210) none repeat scroll 0% 0%; width: 402.3pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black;" valign="top" width="536"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 191.4pt; text-align: justify; text-indent: -195.2pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">D.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >METACOGNITIVE KNOWLEDGE – Knowledge of cognition on general as well as awareness and knowledge of one’s own cognition<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: left; text-indent: -18pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Strategic knowledge<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 1.65pt; text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of outlining as a mean of capturing the structure of a unit of subject matter in a text book, knowledge of the use of heuristics<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: left; text-indent: -18pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Knowledge about cognitive task, including appropriate contextual and conditional knowledge<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 234, 218) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 1.65pt; text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Knowledge of the types of test particular teachers administer, knowledge of the cognitive demand of the different tasks<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none none solid solid; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 196.8pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color -moz-use-text-color black black;" valign="top" width="262"> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: left; text-indent: -18pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">3.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Self knowledge<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 252, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color black black -moz-use-text-color;" valign="top" width="274"> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 1.65pt; text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Knowledge that critiquing essays in a personal strength, whereas writing essays in a personal weakness; awareness of one’s own knowledge level<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> </tbody></table> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;"><o:p> </o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;"><o:p> </o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;"><o:p> </o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">
<br /></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">
<br /></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">Relationship of global, educational, and instructional objectives</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left">
<br /><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></b></span></p> <table class="MsoTableGrid" style="border: medium none ; border-collapse: collapse;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr style=""> <td rowspan="2" style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(204, 255, 204) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" ><o:p> </o:p></span></p> <span style="font-size:100%;">
<br /></span></td> <td colspan="3" style="border-style: double double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(204, 255, 204) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" >LEVEL OF OBJECTIVE<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(204, 255, 204) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" >GLOBAL<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(204, 255, 204) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" >EDUCATIONAL<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(204, 255, 204) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" >INSTRUCTIONAL<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none double double; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(229, 223, 236) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >SCOPE<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 233, 217) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Broad<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(218, 238, 243) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Moderate<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(255, 255, 204) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Narrow<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none double double; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(229, 223, 236) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >TIME NEEDED TO LEARN<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 233, 217) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >One or more years (often many)<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(218, 238, 243) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Weeks or month<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(255, 255, 204) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Hours or days<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none double double; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(229, 223, 236) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >PURPOSE OR FUNCTION<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 233, 217) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Provide vision<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(218, 238, 243) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Design curriculum<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(255, 255, 204) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Prepare lesson plan<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none double double; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(229, 223, 236) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >EXAMPLE OF USE<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(253, 233, 217) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Plan a multiyear curriculum<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(218, 238, 243) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Plan unit of instruction<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none double double none; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(255, 255, 204) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;color:-moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color;" valign="top"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Plan daily activities, experiences, and exercises<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> </tbody></table> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">
<br /></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">
<br /></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">THE COGNITIVE PROCESS DIMENSION</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left">
<br /><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></b></span></p> <table class="MsoTableGrid" style="border: medium none ; border-collapse: collapse;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="593"> <tbody><tr style=""> <td style="border: 1pt solid rgb(112, 48, 160); padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(255, 237, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" width="194"> <p class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" >CATEGORIES AND COGNITIVE PROCESSES</span></p> </td> <td style="border-style: solid solid solid none; border-color: rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(255, 237, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" width="126"> <p class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" >ALTERNATIVE NAMES<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: solid solid solid none; border-color: rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(255, 237, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" width="274"> <p class="MsoNormal"><span style=";font-size:100%;" >DEFINITION AND EXAMPLES<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="3" style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 251, 209) none repeat scroll 0% 0%; width: 444.85pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="593"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 14.2pt; text-align: left; text-indent: -14.2pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style=""><span style="">1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span></b><b style=""><span style="">REMEMBER</span></b></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" > – Retrieve relavant knowledge from long-term memory<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">1.1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >RECOGNIZING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Identifying<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Locating knowledge in long-term memory that is consistent with presented material (e.g., Recognize the dates of important events in INA history)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">1.2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >RECALLING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Retrieving<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Retrieving relevant knowledge from long-term memory (e.g., Recall the dates of important event in INA history)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="3" style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 251, 209) none repeat scroll 0% 0%; width: 444.85pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="593"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 14.2pt; text-align: left; text-indent: -14.2pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style=""><span style="">2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span></b><b style=""><span style="">UNDERSTAND</span></b></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" > – Construct meaning from instructional messages, including oral, written, and graphic communication<b style=""><o:p></o:p></b></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >INTERPRETING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Clarifying<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Paraphrasing<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Representing<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Translating<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Changing from one form of representation (e.g., numerical) to another<span style=""> </span>(e.g., verbal) (e.g., paraphrase important speeches and documents)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >EXEMPLIFYING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Illustrating<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Instantiating<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Finding a specific example or illustration of a concept or principle (e.g., give example of various artistic painting style)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.3.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >CLASSIFYING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Categorizing<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Subsuming<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Determining that something belongs to a category (e.g., concept or principle) (e.g., classify observed or described cases of mental disorder)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.4.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >SUMMARIZING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Abstracting<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Generalizing<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Abstracting a general theme or major point(s) (e.g., write a short summary of the events portrayed on a videotape)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.5.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >INFERRING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Concluding<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Extrapolating<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Interpolating<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Predicting<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Drawing a logical conclusion from presented information (e.g., in learning a foreign language, intergramatical principles from examples)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.6.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >COMPARING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Contrasting<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Mapping<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Matching<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Detecting correspondences between two ideas, object, and the like (e.g., compare historical event to contemporary situations)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">2.7.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >EXPLAINING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Constructing<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Models<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Constructing a cause-and-effect models of a system (e.g., Explain the causes of important 18<sup>th</sup> century events in France)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="3" style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 251, 209) none repeat scroll 0% 0%; width: 444.85pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="593"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 14.2pt; text-align: left; text-indent: -14.2pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style=""><span style="">3.<span style=";font-family:";" > </span></span></span></b><b style=""><span style="">APPLY</span></b></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" > – Carry out or use a procedure in a given situation<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">3.1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >EXECUTING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Carrying out<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Applying a procedure to a familiar task (e.g., divide one whole number by another whole number, both with multiple digits)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">3.2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >IMPLEMENTING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Using<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Applying a procedure to unfamiliar task (e.g., use Newton’s second law in situation in which it is appropriate)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="3" style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 251, 209) none repeat scroll 0% 0%; width: 444.85pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="593"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 14.2pt; text-align: left; text-indent: -14.2pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style=""><span style="">4.<span style=";font-family:";" > </span></span></span></b><b style=""><span style="">ANALYZE</span></b></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >– Break material into its constituent part and determine how the parts relate to one another and to an overall structure or purpose<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">4.1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >DIFFERENTIATING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Discriminating<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Distinguishing<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Focusing<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Selecting<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Distinguishing relevant from irrelevant parts of important<span style=""> </span>from unimportant parts of presented material (e.g., distinguish between relevant and irrelevant numbers in a mathematical word problem)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">4.2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >ORGANIZING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Finding<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Coherence<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Intergrating<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Outlining<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Parsing<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Structuring<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Determining how elements fit or function within a structure (e.g., structure evidence in a historical description into evidence for and against a particular historical explanation)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">4.3.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >ATTRIBUTING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Deconstruction<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Determine a point of view, bias, values, or intent underlying presented material (e.g., determine the point of view of the author of an essay in terms of his or her political perspectives)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="3" style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 251, 209) none repeat scroll 0% 0%; width: 444.85pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="593"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 14.2pt; text-align: left; text-indent: -14.2pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style=""><span style="">5.<span style=";font-family:";" > </span></span></span></b><b style=""><span style="">EVALUATE</span></b></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >– Make judgment based on criteria and standards<b style=""><o:p></o:p></b></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">5.1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >CHECKING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Coordinating<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Detecting<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Monitoring<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Testing<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Detecting inconsistencies or fallacies within a process or product, determining whether a process or product has internal consistency; detecting the effectiveness of a procedure as it is being implemented (e.g., determine if a scientist’s conclusions follow from observed data)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">5.2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >CRITIQUING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Judging<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Detecting inconsistencies between a product and external criteria, determining whether<span style=""> </span>product has external consistency; detecting the appropriateness of a procedure for a given problem (e.g., judge which of two methods is the best way to solve a given problem)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td colspan="3" style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(201, 251, 209) none repeat scroll 0% 0%; width: 444.85pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="593"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 14.2pt; text-align: left; text-indent: -14.2pt;" align="left"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style=""><span style="">6.<span style=";font-family:";" > </span></span></span></b><b style=""><span style="">CREATE – </span></b></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >Put elements together to form a coherent or functional whole reorganize elements into a new pattern or structure<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28.7pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">6.1.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >GENERATING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Hypothesizing<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Coming up with alternative hypotheses based on criteria (e.g., generate hypotheses to account for and observed phenomenon)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28.7pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">6.2.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >PLANNING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Designing<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Devising a procedure for accomplishing some task (e.g., plan a research paper on a given historical topic)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160); border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 145.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="194"> <p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 28.7pt; text-align: justify; text-indent: -28pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-size:100%;" ><span style="">6.3.<span style=";font-family:";" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-size:100%;" >PRODUCING<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 94.15pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="126"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" >Constructing<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color rgb(112, 48, 160) rgb(112, 48, 160) -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; background: rgb(209, 243, 255) none repeat scroll 0% 0%; width: 205.55pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" valign="top" width="274"> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style=";font-size:100%;" >Inventing a product (e.g., build habitats for a specific purpose)<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> </tbody></table> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;"><o:p> </o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;"><o:p> </o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">
<br /></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">
<br /></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="text-transform: uppercase;">taken from<o:p></o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 34pt; text-indent: -34pt; text-align: justify;"><span lang="IN" style="font-size:100%;">Krathwohl, D. R. dan Anderson, L. W.2001. <i style="">A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing</i>. New York: Addison Wesley Longman,Inc.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-size:100%;" ><o:p> </o:p></span></p> rayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-662867062228803610.post-19958313980280061432010-09-30T02:21:00.000-07:002010-09-30T02:33:01.624-07:00Rania<span style="font-weight:bold;">untuk Rania</span><br /><br /><br /><br /><br />"you are the most wonderful girl in the world i've ever met"<br /><br />Rania sangat briliant, cerdas dalam menghadapi berbagai persoalan yang dihadapkan padamu. Karena Rania memiliki banyak sekali bakat.<br /><br />Memiliki berbagai bakat di dalam dirimu membuat Bu Ade yakin, suatu saat nanti, Rania akan menjadi anak yang sukses. Namun, kesuksesan selalu membawa teman yang bernama "tantangan". Untuk itu, Rania harus bisa berteman dengan "tantangan", agar Rania bisa mendapatkan kesuksesan.<br /><br />"Just be yourself, a wonderful Rania"<br /><br />Satu kunci yang Bu Ade bisa berikan untukmu ketika Rania sedang mendapatkan tantangan...<br /><br />Hadapilah tantangan itu dengan "ketenangan"<br /><br />Dan Allah selalu menyertaimu Anakku, karena engkau adalah pribadi sholehah pelita agama. Dekat selalu dengan Allah, dengan dekat, Engkau akan mendapatkan ketenangan, dan dengan ketenangan, engkau akan selalu bisa menghadapi berbagai tantangan, dan dengan menghadapi tantangan, maka engkau akan mendapatkan kesuksesan.<br /><br /><br /><br /><span style="font-weight:bold;">dari Bu Ade</span>rayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-662867062228803610.post-47685901231584198292010-08-17T21:37:00.001-07:002010-08-17T21:39:47.445-07:00pinginaku ingin menulis<br />mengeluarkan segala isi hati<br /><br />aku ingin merangkai kata<br />kata yang terbaca oleh mata<br /><br />aku ingin menyapa<br />lewat coretan kecil yang bermaknarayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-662867062228803610.post-58001883636206570662010-07-19T01:00:00.000-07:002010-07-19T01:11:27.246-07:00SUPERVISI PENGAJARAN<meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.1 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 0.79in } P { margin-bottom: 0.08in } A:link { so-language: zxx } --> </style> <ol><ol><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" lang="id-ID"><b>Pengertian Supervisi</b></p> </li></ol></ol> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Istilah supervisi berasal dari dua kata, yaitu “</span><span lang="id-ID"><i>super</i></span><span lang="id-ID">” dan “</span><span lang="id-ID"><i>vision</i></span><span lang="id-ID">”. Dalam </span><span lang="id-ID"><i>Webster’s New World Dictionar</i></span><span lang="id-ID">y istilah super berarti </span><span lang="id-ID"><i>“higher in rank</i></span><span lang="id-ID"> </span><span lang="id-ID"><i>or position than, superior to (superintendent), a greater or better than</i></span><span lang="id-ID"> </span><span lang="id-ID"><i>others</i></span><span lang="id-ID">” (1991:1343) sedangkan kata </span><span lang="id-ID"><i>vision </i></span><span lang="id-ID">berarti </span><span lang="id-ID"><i>“the ability to perceive</i></span><span lang="id-ID"> </span><span lang="id-ID"><i>something not actually visible, as through mental acuteness or keen foresight</i></span><span lang="id-ID"> (1991:1492). Supervisor adalah seorang yang profesional. Dalam menjalankan tugasnya, ia bertindak atas dasar kaidah-kaidah ilmiah untuk meningkatkan mutu pendidikan.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Untuk melakukan </span><span lang="id-ID"><i>supervise </i></span><span lang="id-ID">diperlukan kelebihan yang dapat melihat dengan tajam terhadap permasalahan peningkatan mutu pendidikan, menggunakan kepekaan untuk memahaminya dan tidak hanya sekedar menggunakan penglihatan mata biasa. Ia membina peningkatan mutu akademik melalui penciptaan situasi belajar yang lebih baik, baik dalam hal fisik maupun lingkungan non fisik.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Perumusan atau pengertian supervisi dapat dijelaskan dari berbagai</span><span lang="id-ID"> sudut, baik menurut asal-usul (etimologi), bentuk perkataannya, maupun isi yang terkandung di dalam perkataanya itu (</span><span lang="id-ID"><i>semantic)</i></span><span lang="id-ID">. Secara etimologis, supervisi menurut Wajowasito dan Poerwadarminta dalam Ametembun (1993:1) dialih bahasakan dari perkataan inggris “</span><span lang="id-ID"><i>supervision</i></span><span lang="id-ID">” artinya pengawasan.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Pengertian supervisi secara etimologis masih menurut Ametembun</span><span lang="id-ID"> (1993:2), menyebutkan bahwa dilihat dari bentuk perkataannya, supervisi terdiri dari dua buah kata </span><span lang="id-ID"><i>super </i></span><span lang="id-ID">dan</span><span lang="id-ID"><i> visi</i></span><span lang="id-ID">on: </span><span lang="id-ID"><i>super </i></span><span lang="id-ID">artinya atas, lebih; dan </span><span lang="id-ID"><i>vision </i></span><span lang="id-ID">artinya lihat, tilik, awasi. Makna yang terkandung dari pengertian tersebut, bahwa seorang supervisor mempunyai kedudukan atau posisi lebih dari orang yang disupervisi, tugasnya adalah melihat, menilik atau mengawasi orang-orang yang disupervisi.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Para ahli dalam bidang administrasi pendidikan memberikan kesepakatan</span><span lang="id-ID"> bahwa supervisi pendidikan merupakan disiplin ilmu yang memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar-mengajar, seperti yang diungkapkan oleh (Gregorio, 1966; Glickman, 1990; Sergiovanni, 1993; dan Miller, 2003). Hal ini diungkapkan pula oleh Asosiasi Supervisi dan Pengembangan Kurikulum di Amerika (</span><span lang="id-ID"><i>Association for Supervision and Curriculum Development</i></span><span lang="id-ID">, 1987:129) yang menyebutkan:</span></p> <p style="margin-left: 0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID"><i>Almost </i></span><span lang="id-ID"><i>all writers agree that the primary focus in educational supervision is-and should be-the improvement of teaching and learning. The term instructional supervision is widely used in the literature of embody al effort to those ends. Some writers use the term instructional supervision synonymously with general supervision</i></span><span lang="id-ID">.</span></p> <p style="margin-bottom: 0in; line-height: 150%;" align="JUSTIFY" lang="id-ID">
<br /></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Supervisi yang lakukan oleh pengawas satuan pendidikan, tentu</span><span lang="id-ID"> memiliki misi yang berbeda dengan supervisi oleh kepala sekolah. Supervisi lebih ditujukan untuk memberikan pelayanan kepada kepala sekolah dalam melakukan pengelolaan kelembagaan secara efektif dan efisien serta mengembangkan mutu kelembagaan pendidikan. Konteks pengawasan mutu pendidikan, maka supervisi oleh pengawas satuan pendidikan antara lain kegiatannya berupa pengamatan secara intensif terhadap proses pembelajaran pada lembaga pendidikan, kemudian ditindak lanjuti dengan pemberian </span><span lang="id-ID"><i>feed back</i></span><span lang="id-ID"> (Razik, 1995:559).</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Hal ini </span><span lang="id-ID">sesuai dengan pendapat Drake (1980:278) yang menyatakan bahwa supervisi adalah suatu istilah yang </span><span lang="id-ID"><i>sophisticated</i></span><span lang="id-ID">, sebab hal ini memiliki arti yang luas, yakni identik dengan proses manajemen, administrasi, evaluasi dan akuntabilitas atau berbagai aktivitas serta kreatifitas yang berhubungan dengan pengelolaan kelembagaan pada lingkungan kelembagaan setingkat sekolah. Rifa’i (1992:20) merumuskan istilah supervisi merupakan pengawasan profesional, sebab hal ini di samping bersifat lebih spesifik juga melakukan pengamatan terhadap kegiatan akademik yang mendasarkan pada kemampuan ilmiah, dan pendekatannya pun bukan lagi pengawasan manajemen biasa, tetapi lebih bersifat menuntut kemampuan profesional yang demokratis dan humanistik oleh para pengawas pendidikan.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Supervisi pada dasarnya diarahkan pada dua aspek, yakni: supervisi</span><span lang="id-ID"> akademis, dan supervisi manajerial. Supervisi akademis menitikberatkan pada pengamatan supervisor terhadap kegiatan akademis, berupa pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas. Supervisi manajerial menitik beratkan pada pengamatan pada aspek-aspek pengelolaan dan administrasi sekolah yang berfungsi sebagai pendukung (</span><span lang="id-ID"><i>supporting</i></span><span lang="id-ID">) terlaksananya pembelajaran.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Oliva (1984:19-20) menjelaskan ada empat macam peran seorang</span><span lang="id-ID"> pengawas atau </span><span lang="id-ID"><i>supervisor </i></span><span lang="id-ID">pendidikan, yaitu sebagai: </span><span lang="id-ID"><i>coordinator</i></span><span lang="id-ID">,</span><span lang="id-ID"><i> consultant</i></span><span lang="id-ID">,</span><span lang="id-ID"><i> group leader</i></span><span lang="id-ID">,</span><span lang="id-ID"><i> </i></span><span lang="id-ID">dan </span><span lang="id-ID"><i>evaluator</i></span><span lang="id-ID">. Supervisor harus mampu mengkoordinasikan </span><span lang="id-ID"><i>programs, goups, materials, and reports </i></span><span lang="id-ID">yang berkaitan dengan sekolah dan para guru. Supervisor juga harus mampu berperan sebagai konsultan dalam manajemen sekolah, pengembangan kurikulum, teknologi pembelajaran, dan pengembangan staf. Ia harus melayani kepala sekolah dan guru, baik secara kelompok maupun individual. Ada kalanya supervisor harus berperan sebagai pemimpin kelompok, dalam pertemuan-pertemuan yang berkaitan dengan pengembangan kurikulum, pembelajaran atau manajemen sekolah secara umum.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Gregorio (1966) mengemukakan bahwa ada lima fungsi utama</span><span lang="id-ID"> supervisi, yaitu: sebagai inspeksi, penelitian, pelatihan, bimbingan dan penilaian. Fungsi inspeksi antara lain berperan dalam mempelajari kea-daan dan kondisi sekolah, dan pada lembaga terkait, maka tugas seorang supevisor antara lain berperan dalam melakukan penelitian mengenai keadaan sekolah secara keseluruhan baik pada guru, siswa, kurikulum tujuan belajar maupun metode mengajar, dan sasaran inspeksi adalah menemukan permasalahan dengan cara melakukan observasi, interview, angket, pertemuan-pertemuan, dan daftar isian. </span> </p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Fungsi penelitian adalah mencari jalan keluar dari permasalahan yang</span><span lang="id-ID"> berhubungan sedang dihadapi, dan penelitian ini dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah, yakni merumuskan masalah yang akan diteliti, mengumpulkan data, mengolah data, dan melakukan analisa guna menarik suatu kesimpulan atas apa yang berkembang dalam menyusun strategi keluar dari permasalahan diatas.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Fungsi pelatihan merupakan salah satu usaha untuk meningkatkan</span><span lang="id-ID"> keterampilan guru/kepala sekolah dalam suatu bidang. Dalam pelatihan diperkenalkan kepada guru cara-cara baru yang lebih sesuai dalam melaksanakan suatu proses pembelajaran, dan jenis pelatihan yang dapat dipergunakan antara lain melalui demonstrasi mengajar, workshop, seminar, observasi, individual dan </span><span lang="id-ID"><i>group conference</i></span><span lang="id-ID">, serta kunjungan supervisi. </span> </p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Fungsi bimbingan sendiri diartikan sebagai usaha untuk mendorong</span><span lang="id-ID"> guru baik secara perorangan maupun kelompok agar mereka mau melakukan berbagai perbaikan dalam menjalankan tugasnya. Kegiatan bimbingan dilakukan dengan cara membangkitkan kemauan, memberi semangat, mengarahkan dan merangsang untuk melakukan percobaan, serta membantu menerapkan sebuah prosedur mengajar yang baru.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Fungsi penilaian adalah untuk mengukur tingkat kemajuan yang</span><span lang="id-ID"> diinginkan, seberapa besar telah dicapai dan penilaian ini dilakukan dengan beragai cara seperti test, penetapan standar, penilaian kemajuan belajar siswa, melihat perkembangan hasil penilaian sekolah serta prosedur lain yang berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.</span></p> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY" lang="id-ID">
<br /></p> <ol><ol start="2"><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;"><span lang="id-ID"><b>Supervisi</b></span><span lang="id-ID"><b> Kepala Sekolah</b></span></p> </li></ol></ol> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Berdasarkan </span><span lang="id-ID">definisi sebelumnya, disimpulkan tugas kepala sekolah sebagai supervisor berarti bahwa dia hendaknya pandai meneliti, mencari, dan menentukan syarat-syarat yang diperlukan bagi kemajuan sekolahnya sehingga tujuan-tujuan pendidikan di sekolah itu semaksimal mungkin dapat tercapai. Jadi supervisi kepala sekolah merupakan upaya seorang kepala sekolah dalam pembinaan guru agar guru dapat meningkatkan kualitas mengajarnya dengan melalui langkah-langkah perencanaan, penampilan mengajar yang nyata serta mengadakan perubahan dengan cara yang rasional dalam usaha meningkatkan hasil belajar siswa.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Kegiatan atau usaha-usaha yang dapat dilakukan oleh kepala sekolah</span><span lang="id-ID"> sesuai dengan fungsinya sebagai supervisor, yakni: </span> </p> <ol><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Membangkitkan dan merangsang guru-guru dan pegawai sekolah di dalam menjalankan tugasnya masin</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">g-masing dengan sebaik-baiknya,</span></span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Berusaha mengadakan dan melengkapi alat-alat perlengkapan sekolah termasuk media instruksional yang diperlukan bagi kelancaran dan keberh</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">asilan proses belajar-mengajar,</span></span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Bersama guru-guru berusaha mengembangkan, mencari, dan menggunakan metode-metode mengajar yang lebih sesuai dengan tuntutan kurikulum yang sedang berlak</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">u,</span></span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Membina kerja sama yang baik dan harmonis di antara guru-gu</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">ru dan pegawai sekolah lainnya,</span></span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Berusaha mempertinggi mutu dan pengetahuan guru-guru dan pegawai sekolah, antara lain dengan mengadakan diskusi-diskusi kelompok, menyediakan perpustakaan sekolah, dan atau mengirim mereka untuk mengikuti penataran-penataran, seminar, sesuai </span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">dengan bidangnya masing-masing,</span></span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Membina hubungan kerja sama antara sekolah dengan BP3 atau komite sekolah dalam rangka peningka</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">tan mutu pendidikan para siswa.</span></span></span></span></span></p> </li></ol> <p style="margin-bottom: 0in;" lang="id-ID"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"> </span></span></p> <ol><ol start="3"><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;"><span lang="id-ID"><b>Teknik</b></span><span lang="id-ID"><b>-teknik Supervisi </b></span> </p> </li></ol></ol> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Menurut Purwanto (2004:120-122), secara garis besar cara atau tehnik</span><span lang="id-ID"> supervisi dapat digolongkan menjadi dua, yaitu tehnik perseorangan dan teknik kelompok. Teknik perseorangan ialah supervisi yang dilakukan secara perseorangan. Beberapa kegiatan yang dapat dilakukan antara lain:</span></p> <ol><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Mengadakan kunjungan kelas (</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"><i>classroom</i></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"> </span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"><i>visition</i></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">), kunjungan kelas ialah kunjungan sewaktu-waktu yang dilakukan oleh seorang supervisor (kepala sekolah) untuk melihat atau mengamati seorang guru yang sedang mengajar. Tujuannya untuk mengobservasi bagaimana guru mengajar, apakah sudah memenuhi syarat-syarat didaktis atau metodik yang sesuai. Dengan kata lain, untuk melihat apa kekurangan atau kelemahan yang sekiranya masih perlu diperbaiki,</span></span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Mengadakan kunjungan observasi (</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"><i>observation</i></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"> </span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"><i>visits</i></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">), guru-guru dari suatu sekolah sengaja ditugaskan untuk melihat/mengamati seorang guru yang sedang mendemonstrasikan cara-cara mengajar suatu mata pelajaran tertentu. Misalnya cara menggunakan alat atau media yang baru, seperti </span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"><i>audio-visual aids</i></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">, cara mengajar dengan metode tertentu, seperti misalnya sosiodrama, problem solving, diskusi panel, </span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"><i>fish</i></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"> </span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"><i>bowl</i></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">, metode penemuan (</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"><i>discovery</i></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">), dan sebagainya,</span></span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Membimbing guru-guru tentang cara-cara mempelajari pribadi siswa dan atau mengatasi problema yang dialami siswa. Banyak masalah yang dialami guru dalam mengatasi kesulitan-kesulitan belajar siswa. Misalnya siswa yang lamban dalam belajar, tidak dapat memusatkan perhatian, siswa yang nakal, siswa yang mengalami perasaan rendah diri dan kurang dapat bergaul dengan teman-temannya. Masalah-masalah yang sering timbul di dalam kelas yang disebabkan oleh siswa itu sendiri lebih baik dipecahkan atau diatasi oleh guru kelas itu sendiri daripada diserahkan kepada guru bimbingan atau konselor yang mungkin akan memakan waktu yang lebih lama untuk mengatasinya. </span></span></span></span></span> </p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Membimbing guru-guru dalam hal-hal yang berhubungan dengan</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"> pelaksanaan kurikulum sekolah, antara lain: (a) menyusun program catur wulan atau program semester; (b) menyusun atau membuat program ssatuan pelajaran; (c) mengorganisasikan kegiatan-kegiatan pengelolaan kelas; (d) melaksanakan teknik-teknik evaluasi pengajaran; (e) menggunakan media dan sumber dalam proses belajar-mengajar; dan (f) mengorganisasikan kegiatan-kegiatan siswa dalam bidang ekstrakurikuler, study tour, dan sebagainya. </span></span></span></span></span> </p> </li></ol> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY" lang="id-ID">
<br /></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Berdasarkan</span><span lang="id-ID"> pendapat dan uraian diatas disimpulkan bahwa supervisi kepala sekolah adalah proses pembinaan kepala sekolah kepada guru dalam rangka memperbaiki proses belajar mengajar.</span></p> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY" lang="id-ID">
<br /></p> <ol><ol start="4"><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" lang="id-ID"><b>Supervisi Akademik</b></p> </li></ol></ol> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Glickman (1981) mendefinisikan supervisi akademik adalah serangkaian</span><span lang="id-ID"> kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran demi pencapaian tujuan pembelajaran. Supervisi akademik merupakan upaya membantu guru-guru mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran (Daresh, 1989). Dengan demikian, berarti, esensi supervisi akademik itu sama sekali bukan menilai unjuk kerja guru dalam mengelola proses pembelajaran, melainkan membantu guru mengembangkan kemampuan profesionalismenya.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Supervisi akademik dilakukan oleh orang yang ada di dalam sekolah dalam hal ini yaitu kepala sekolah karena dianggap lebih dekat dengan sekolah bahkan justru melekat pada kehidupan sekolah. Sedangkan pengawas yang relatif lebih jarang datang ke sekolah karena jumlah sekolah yang menjadi pembinaannya cukup banyak, maka lebih mengarahkan pada supervisi administrasi.</span><span lang="id-ID"> Supervisi yang dilaksanakan oleh pengawas maupun kepala sekolah tujuannya sama yaitu meningkatkan kualitas lembaga baik parsial maupun keseluruhan(Arikunto, 2004).</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">M</span><span lang="id-ID">eskipun demikian supervisi akademik tidak bisa terlepas dari penilaian unjuk kerja guru dalam mengelola pembelajaran. Apabila di atas dikatakan, bahwa supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran, maka menilai unjuk kerja guru dalam mengelola proses pembelajaran merupakan salah satu kegiatan yang tidak bisa dihindarkan prosesnya (Sergiovanni, 1987).</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Penilaian unjuk kerja guru dalam mengelola proses pembelajaran</span><span lang="id-ID"> sebagai suatu proses pemberian estimasi kualitas unjuk kerja guru dalam mengelola proses pembelajaran, merupakan bagian integral dari serangkaian kegiatan supervisi akademik. Apabila dikatakan bahwa supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya, maka dalam pelaksanaannya terlebih dahulu perlu diadakan penilaian kemampuan guru, sehingga bisa ditetapkan aspek yang perlu dikembangkan dan cara mengembangkannya.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Sergiovanni (1987) menegaskan bahwa refleksi praktis penilaian</span><span lang="id-ID"> unjuk kerja guru dalam supervisi akademik adalah melihat realita kondisi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan, misalnya: (1) apa yang sebenarnya terjadi di dalam kelas? (2) apa yang sebenarnya dilakukan oleh guru dan murid-murid di dalam kelas? (3) aktivitas-aktivitas mana dari keseluruhan aktivitas di dalam kelas itu yang berarti bagi guru dan murid? (4) apa yang telah dilakukan oleh guru dalam mencapai tujuan akademik? dan (5) Apa kelebihan dan kekurangan guru-guru dan bagaimana cara mengembangkannya?</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Berdasarkan jawaban</span><span lang="id-ID"> terhadap pertanyaan-pertanyaan ini akan diperoleh informasi mengenai kemampuan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran. Namun satu hal yang perlu ditegaskan di sini, bahwa setelah melakukan penilaian unjuk kerja guru tidak berarti selesailah tugas atau kegiatan supervisi akademik, melainkan harus dilanjutkan dengan perancangan dan pelaksanaan pengembangan kemampuannya. Dengan demikian, melalui supervisi akademik guru akan semakin mampu memfasilitasi belajar bagi murid-muridnya.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Alfonso,</span><span lang="id-ID"> dkk. (1981) menegaskan </span><span lang="id-ID"><i>instructional supervision is herein defined as: behavior officially designed by the organization that directly affects teacher behavior in such a way to facilitate pupil learning and achieve the goals of organization. </i></span><span lang="id-ID">Menurut Alfonso, dkk. terdapat tiga konsep pokok dalam pengertian supervisi akademik, yakni:</span></p> <ol><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Supervisi akademik harus secara langsung mempengaruhi dan</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"> mengembangkan perilaku guru dalam mengelola proses pembelajaran. Inilah karakteristik esensial supervisi akademik. Sehubungan dengan ini, janganlah diasumsikan secara sempit, bahwa hanya ada satu cara terbaik yang bisa diaplikasikan dalam semua kegiatan pengembangan perilaku guru. Tidak ada satupun perilaku supervisi akademik yang baik dan cocok bagi semua guru (Glickman, 1981). Tegasnya, tingkat kemampuan, kebutuhan, minat, dan kematangan profesional serta karakteristik personal guru lainnya harus dijadikan dasar pertimbangan dalam mengembangkan dan mengimplementasikan program supervisi akademik (Sergiovanni, 1987; dan Daresh, 1989),</span></span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Perilaku supervisor dalam membantu guru mengembangkan kemampuannya</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID"> harus didesain secara ofisial, sehingga jelas waktu mulai dan berakhirnya program pengembangan tersebut. Desain tersebut terwujud dalam bentuk program supervisi akademik yang mengarah pada tujuan tertentu. Oleh karena supervisi akademik merupakan tanggung jawab bersama antara supervisor dan guru, sehingga program didesain bersama oleh supervisor dan guru,</span></span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Courier New,monospace;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span lang="id-ID">Tujuan akhir supervisi akademik adalah agar guru semakin mampu memfasilitasi belajar bagi murid-muridnya.</span></span></span></span></span></p> </li></ol> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY" lang="id-ID">
<br /></p> <ol><ol start="5"><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;"><span lang="id-ID"><b>Tujuan </b></span><span lang="id-ID"><b>Supervisi</b></span><span lang="id-ID"><b> Akademik</b></span></p> </li></ol></ol> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Tujuan</span><span lang="id-ID"> supervisi akademik adalah membantu guru mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran yang dicanangkan bagi murid-muridnya (Glickman, 1981). Melalui supervisi akademik diharapkan kualitas akademik yang dilakukan oleh guru semakin meningkat (Neagley, 1980). Pengembangan kemampuan dalam konteks ini janganlah ditafsirkan secara sempit, semata-mata ditekankan pada peningkatan pengetahuan dan keterampilan mengajar guru, melainkan juga pada peningkatan komitmen, kemauan, dan motivasi guru, sebab dengan meningkatkan kemampuan dan motivasi kerja guru, kualitas pembelajaran akan meningkat.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Sedangkan menurut Sergiovanni (1987) ada</span><span lang="id-ID"> tiga tujuan supervisi akademik, yakni:</span></p> <ol><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Supervisi akademik diselenggarakan dengan maksud membantu guru</span><span lang="id-ID"> mengembangkan kemampuannya profesionalnnya dalam memahami akademik, kehidupan kelas, mengembangkan keterampilan mengajarnya dan menggunakan kemampuannya melalui teknik-teknik tertentu,</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Supervisi akademik diselenggarakan dengan maksud untuk memonitor</span><span lang="id-ID"> kegiatan belajar mengajar di sekolah. Kegiatan memonitor ini bisa dilakukan melalui kunjungan kepala sekolah ke kelas-kelas di saat guru sedang mengajar, percakapan pribadi dengan guru, teman sejawatnya, maupun dengan sebagian murid-muridnya,</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Supervisi akademik diselenggarakan untuk mendorong guru menerapkan</span><span lang="id-ID"> kemampuannya dalam melaksanakan tugas-tugas mengajarnya, mendorong guru mengembangkan kemampuannya sendiri, serta mendorong guru memerhatikan tugas dan tanggung jawabnya.</span></p> </li></ol> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY" lang="id-ID">
<br /></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Menurut Alfonso, </span><span lang="id-ID">dkk. (1981) supervisi akademik yang baik adalah supervisi akademik yang mampu berfungsi mencapai multitujuan tersebut di atas. Tidak ada keberhasilan bagi supervisi akademik jika hanya memerhatikan salah satu tujuan tertentu dengan mengesampingkan tujuan lainnya. Hanya dengan merefleksi ketiga tujuan inilah supervisi akademik akan berfungsi mengubah perilaku mengajar guru. Pada gilirannya perubahan perilaku guru ke arah yang lebih berkualitas akan menimbulkan perilaku belajar murid yang lebih baik.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Perilaku supervisi akademik</span><span lang="id-ID"> secara langsung berhubungan dan berpengaruh terhadap perilaku guru. Ini berarti, melalui supervisi akademik, supervisor mempengaruhi perilaku mengajar guru sehingga perilakunya semakin baik dalam mengelola proses belajar mengajar. Selanjutnya perilaku mengajar guru yang baik itu akan mempengaruhi perilaku belajar murid. Disimpulkan bahwa tujuan akhir supervisi akademik adalah terbinanya perilaku belajar murid yang lebih baik.</span></p> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY" lang="id-ID">
<br /></p> <ol><ol start="6"><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" lang="id-ID"><b>Prinsip-prinsip Supervisi Akademik</b></p> </li></ol></ol> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Konse</span><span lang="id-ID">p dan tujuan supervisi akademik sebagaimana dikemukakan oleh para pakar supervisi akademik di muka, memang tampak idealis bagi para praktisi supervisi akademik (kepala sekolah). Namun, memang demikianlah seharusnya kenyataan normatif konsep dasarnya. Para kepala sekolah baik suka maupun tidak suka harus siap menghadapi problema dan kendala dalam melaksanakan supervisi akademik. Adanya problema dan kendala tersebut sedikit banyak bisa diatasi apabila dalam pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah menerapkan prinsip-prinsip supervisi akademik.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Akhir-akhir ini beberapa literatur telah banyak mengungkapkan teori</span><span lang="id-ID"> supervisi akademik sebagai landasan bagi setiap perilaku supervisi akademik. Beberapa istilah, seperti demokrasi, kerja kelompok, dan proses kelompok telah banyak dibahas dan dihubungkan dengan konsep supervisi akademik. Pembahasannya semata-mata untuk menunjukkan bahwa perilaku supervisi akademik itu harus menjauhkan diri dari sifat otoriter, di mana supervisor sebagai atasan dan guru sebagai bawahan. Begitu pula dalam latar sistem persekolahan, keseluruhan anggota (guru) harus aktif berpartisipasi, bahkan sebaiknya sebagai prakarsa, dalam proses supervisi akademik, sedangkan supervisor merupakan bagian darinya.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Semua ini merupakan prinsip-prinsip supervisi akademik modern yang</span><span lang="id-ID"> harus direalisasikan pada setiap proses supervisi akademik di sekolah sekolah. Selain tersebut di atas, berikut ini ada beberapa prinsip lain yang harus diperhatikan dan direalisasikan oleh supervisor dalam melaksanakan supervisi akademik, yaitu:</span></p> <ol><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Supervisi akademik harus mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang harmonis. Hubungan kemanusiaan yang harus diciptakan harus bersifat terbuka, kesetiakawanan, dan informal. Hubungan demikian ini bukan saja antara supervisor dengan guru, melainkan juga antara super visor dengan pihak lain yang terkait dengan program supervisi akademik. Oleh sebab itu, dalam pelaksanaannya supervisor harus memiliki sifatsifat, seperti sikap membantu, memahami, terbuka, jujur, ajeg, sabar, antusias, dan penuh humor (Dodd, 1972),</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Supervisi akademik harus dilakukan secara berkesinambungan. Supervisi</span><span lang="id-ID"> akademik bukan tugas bersifat sambilan yang hanya dilakukan sewaktu waktu jika ada kesempatan. Perlu dipahami bahwa supervisi akademik merupakan salah satu </span><span lang="id-ID"><i>essential function </i></span><span lang="id-ID">dalam keseluruhan program sekolah (Alfonso dkk., 1981; dan Weingartner, 1973). Apabila guru telah berhasil mengembangkan dirinya tidaklah berarti selesailah tugas supervisor, melainkan harus tetap dibina secara berkesinambungan. Hal ini logis, mengingat problema proses pembelajaran selalu muncul dan berkembang,</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Supervisi akademik harus demokratis. Supervisor tidak boleh</span><span lang="id-ID"> mendominasi pelaksanaan supervisi akademiknya. Titik tekan supervisi akademik yang demokratis adalah aktif dan kooperatif. Supervisor harus melibatkan secara aktif guru yang dibinanya. Tanggung jawab perbaikan program akademik bukan hanya pada supervisor melainkan juga pada guru. Oleh sebab itu, program supervisi akademik sebaiknya direncanakan, dikembangkan dan dilaksanakan bersama secara kooperatif dengan guru, kepala sekolah, dan pihak lain yang terkait di bawah koordinasi supervisor,</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Program supervisi akademik harus integral dengan program pendidikan.</span><span lang="id-ID"> Di dalam setiap organisasi pendidikan terdapat bermacam-macam sistem perilaku dengan tujuan sama, yaitu tujuan pendidikan. Sistem perilaku tersebut antara lain berupa sistem perilaku administratif, sistem perilaku akademik, sistem perilaku kesiswaan, sistem perilaku pengembangan konseling, sistem perilaku supervisi akademik (Alfonso, dkk., 1981). Antara satu sistem dengan sistem lainnya harus dilaksanakan secara integral. Dengan demikian, maka program supervisi akademik integral dengan program pendidikan secara keseluruhan. Dalam upaya perwujudan prinsip ini diperlukan hubungan yang baik dan harmonis antara supervisor dengan semua pihak pelaksana program pendidikan (Dodd, 1972),</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Supervisi akademik harus komprehensif. Program supervisi akademik</span><span lang="id-ID"> harus mencakup keseluruhan aspek pengembangan akademik, walaupun mungkin saja ada penekanan pada aspek-aspek tertentu berdasarkan hasil analisis kebutuhan pengembangan akademik sebelumnya. Prinsip ini tiada lain hanyalah untuk memenuhi tuntutan multi tujuan supervisi akademik, berupa pengawasan kualitas, pengembangan profesional, dan memotivasi guru, sebagaimana telah dijelaskan di muka,</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Supervisi akademik harus konstruktif. Supervisi akademik bukanlah</span><span lang="id-ID"> sekali-kali untuk mencari kesalahan-kesalahan guru. Memang dalam proses pelaksanaan supervisi akademik itu terdapat kegiatan penilaian unjuk kerjaan guru, tetapi tujuannya bukan untuk mencari kesalahankesalahannya. Supervisi akademik akan mengembangkan pertumbuhan dan kreativitas guru dalam memahami dan memecahkan problem-problem akademik yang dihadapi,</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"><span lang="id-ID">Supervisi akademik harus obyektif. Dalam menyusun, melaksanakan, dan</span><span lang="id-ID"> mengevaluasi, keberhasilan program supervisi akademik harus obyektif. Objectivitas dalam penyusunan program berarti bahwa program supervisi akademik itu harus disusun berdasarkan kebutuhan nyata pengembangan profesional guru. Begitu pula dalam mengevaluasi keberhasilan program supervisi akademik. Di sinilah letak pentingnya instrumen pengukuran yang memiliki validitas dan reliabilitas yang tinggi untuk mengukur seberapa kemampuan guru dalam mengelola proses pembelajaran.</span></p> </li></ol> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY" lang="id-ID">
<br /></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Tujuan utama kegiatan supervisi yang dilakukan kepala sekolah adalah untuk meningkatkan kualitas</span><span lang="id-ID"> pembelajaran dan memberikan bimbingan, memberikan bantuan kepada guru dan staf sekolah apabila ada masalah-masalah yang harus segera diatasi untuk mecari jalan keluarnya. Menurut Sahertian (1990:84), para siswa dapat belajar kalau guru mampu mengorganisir seluruh pengalaman belajar dalam bentuk kegiatan belajar. Karena itu guru harus berperan sebagai </span><span lang="id-ID"><i>planer</i></span><span lang="id-ID">, </span><span lang="id-ID"><i>designer</i></span><span lang="id-ID">, aktor, motivator, dan evaluator. Tugas utama guru adalah membantu siswa supaya ia dapat belajar aktif,sedang tugas kepala sekolah ialah membantu, menstimulir dan mendorong guru untuk bekerja secara profesional.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Sahertian (1990) </span><span lang="id-ID">menganalisa situasi belajar mengajar diatas komponen-komponen yang perlu ditingkatkan guru, yakni: (1) melihat dengan jelas kaitan antara tujuan-tujuan pedidikan; (2) membimbing pengalaman belajar dan keaktifan belajar murid-murid; (3) menggunakan berbagai sumber dan media belajar; (4) menerapkan metode dan teknik mengajar yang lebih berdaya guna dan berhasil guna; dan (5) menganalisa kesulitan-kesulitan belajar dan kebutuhan belajar murid-murid; dan 6) menilai proses belajar murid.</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Berdasarkan</span><span lang="id-ID"> pembahasan sebelumnya dapat disimpulkan bahwa supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah adalah membantu guru-guru apabila ada masalah-masalah yang dihadapi dalam proses belajar mengajar. Dengan demikian bisa dikatakan bahwa supervisi kepala sekolah mempengaruhi kemampuan profesional guru dan kemampuan profesional guru mempengaruhi kualitas PBM (Muslim, 2009).</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Beberapa dimensi yang berkaitan dengan variabel supervisi kepala sekolah kepada</span><span lang="id-ID"> guru dengan indikator meliputi: (1) membimbing guru dalam menyusun silabus tiap mata pelajaran; (2) Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/metode/teknik pembelajaran; (3) membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran; (4) membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran; (5) membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan, dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran; dan (6) memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi dalam pembelajaran (Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007).</span></p> <p style="text-indent: 0.5in; margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY"> <span lang="id-ID">Dimensi tersebut akan diterangkan satu persatu</span><span lang="id-ID">, yakni:</span></p> <ol><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY" lang="id-ID"> <span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;">Membimbing guru dalam menyusun silabus setiap mata pelajaran. Dalam hal ini Kepala Sekolah memberikan bimbingan kepada guru-guru dalam penyusunan silabus, dan untuk itu kepala sekolah dituntut mampu menguasai metode penyusunan silabus. Menutur Danim (2002) menghadapi kurikulum yang berisi perubahan-perubahan yang cukup besar dalam tujuan, isi, metode dan evaluasi pengajarannya, sudah sewajarnya kalau para guru mengharapkan saran dan bimbingan dari kepala sekolah mereka. Dari ungkapan ini, mengandung makna bahwa kepala sekolah harus betul-betul menguasai tentang kurikulum sekolah. Mustahil seorang kepala sekolah dapat memberikan saran dan bimbingan kepada guru, sementara dia sendiri tidak menguasainya dengan baik,</span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY" lang="id-ID"> <span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;">Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi metode teknik pembelajaran. Dalam memberikan pelajaran terhadap anak-anak di kelasnya, guru harus menguasai metode dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan bahan yang akan diajarkannya, dan kepala sekolah sebagai supervisi akademik dapat memonitor secara langsung maupun tidak langsung bagaimana guru mempergunakan metode dan teknik pembelajaran tersebut di kelas, dan sekali-kali mendiskusikan dengan guru tersebut bagaimana memilih metode dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan kondisi guru dan situasi sera materi pelajaran yang akan diajarkan,</span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY" lang="id-ID"> <span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;">Membimbing guru dalam penyusunan RPP. Dalam pembimbinan penyusunan RPP kepala sekolah dapat menempuh cara untuk mengumpulkan seluruh RPP yang dibuat oleh guru sebelum dipraktikkan di kelas. Pada waktu ini, kepala sekolah bisa menelaah RPP setiap guru yang ada di sekolah tersebut, bimbingan bisa dilakukan secara langsung melalui tatap muka dengan memberikan bahan koreksi kepada guru tersebut, atau secara tidak langsung dengan memberikan coretan atau saran tambahan,</span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY" lang="id-ID"> <span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;">Membimbing guru melaksanakan KBM. Untuk mengetahui sejauh mana guru mampu melaksanakan pembelajaran, secara berkala kepala sekolah perlu melaksanakan kegiatan supervisi, melalui kegiatan kunjungan kelas untuk mengamati proses pembelajaran secara langsung, terutama dalam pemilihan dan penggunaan metode, media yang digunakan dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran (Mulyasa, 2004). Dari hasil supervisi ini, dapat diketahui kelemahan sekaligus keunggulan guru dalam melaksanakan pembelajaran, tingkat penguasaan kompetensi guru yang bersangkutan, selanjutnya diupayakan solusi, pembinaan dan tindak lanjut tertentu sehingga guru dapat memperbaiki kekurangan yang ada sekaligus mempertahankan keunggulannya dalam melaksanakan pembelajaran,</span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY" lang="id-ID"> <span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;">Membimbing guru dalam mengelola merawat mengembangkan dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran. Proses pembelajaran di kelas akan lebih maksimal hasilnya bila ditunjang dengan media pendidikan, ataupun fasilitas pembelajaran lainnya seperti LCD, atau komputer,</span></span></span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0in; line-height: 200%;" align="JUSTIFY" lang="id-ID"> <span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;">Memotivasi guru untuk memanfaatakan teknologi informasi dalam pembelajaran. </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;">Kepala sekolah harus mampu memotivasi dengan baik karena </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;">memengaruhi</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"> motivasi seseorang berarti membuat orang tersebut melakukan apa yang diinginkan.</span></span></span></span></p></li></ol>
<br /><div style="text-align: center;">DAFTAR RUJUKAN
<br /></div>
<br /><meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.1 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 0.79in } P { margin-bottom: 0.08in } --> </style> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Budiarti, A. 2005. <i>Persepsi Guru Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri di Sumenep yang telah Menerapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) terhadap Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)</i>. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Program Sarjana Universitas Negeri Malang.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Blaikie, N. 2003. <i>Analyzing Quantitative Data from Description to Explanation</i>. London: Sage Publications.</p> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY">Hadi, S. 1986. <i>Statistik</i>. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada.</p> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY">Hamalik, O. 2001. <i>Kurikulum dan Pembelajaran</i>. Jakarta: Bumi Aksara.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Hasibuan, J. J., dan Moedjiono.1988. <i>Strategi Belajar Mengajar</i>. Malang: IKIP Malang.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Mulyasa, E. 2003. <i>Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, Implementasi, dan Inovasi</i>. Bandung: Remaja Rosdakarya.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Mulyasa, E. 2005. <i>Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan menyenangkan</i>. Bandung: Remaja Rosdakarya.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Nurkolis. 2005. <i>Manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model, dan Aplikasi.</i> Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Riduwan, dan Kuncoro, E. A. 2007. <i>Cara Menggunakan dan Memaknai Analisis Jalur (Path Analysis)</i>. Bandung: Alfabeta.</p> <p style="margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY">Roestiyah. 1986. <i>Strategi Belajar Mengajar</i>. Jakarta: Bina Aksara.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Sahertian, P. A. 2000. <i>Konsep-Konsep dan Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia</i>. Jakarta: Rineka Cipta.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Salladien. 1997. <i>Metodologi Penelitian Pendidikan</i>. Malang: IKIP Malang.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Santoso, S. 2000. <i>Buku Latihan SPSS Statistik Parametrik</i>. Jakarta: Gramedia.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Sapari, A. 2002. <i>Pemahaman Guru Terhadap Inovasi Pendidikan</i>. Artikel. Jakarta: Kompas (16 Agustus 2002).</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Sucipto. 2003. <i>Profesionalisasi Guru Secara Internal, Akuntabiliras Profesi</i>. Makalah Seminar Nasional. Semarang: Universitas Negeri Semarang.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Sugiyono. 2006. <i>Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D</i>. Bandung: CV Alfabeta.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Sukmadinata, N. S. 2001. <i>Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek</i>. Bandung: Remaja Rosdakarya.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Supandi. 1996. <i>Administrasi dan Supervisi Pendidikan</i>. Jakarta: Departemen Agama Universitas Terbuka.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Suparmoko. 1988. <i>Metode Kuantitatif dalam Penelitian Ilmu Sosial dan Pendidikan</i>. Bandung: Remaja Rosdakarya.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Suprihatin, M. D. 1989. <i>Administrasi Pendidikan, Fungsi, dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah sebagai Administrator dan Supervisor Sekolah</i>. Semarang: IKIP Semarang Press.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> <i>Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional</i>. Bandung: Citra Umbara.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Usman, M. U. 2005. <i>Menjadi Guru Profesional</i>. Bandung: Remaja Rosdakarya.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Winarsunu, T. 2002. <i>Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan</i>. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.</p> <p style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; margin-bottom: 0in;" align="JUSTIFY"> Wiyono, B. B. 2004. <i>Metode Penelitian Kuantitatif</i>. Malang: Program SP4 Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.</p>
<br />rayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-662867062228803610.post-3606572263572639112010-07-09T23:24:00.000-07:002010-07-09T23:25:25.878-07:00Lets learn together: Pertama<a href="http://rayidewi.blogspot.com/2010/07/pertama.html?spref=bl">Lets learn together: Pertama</a>: "Assalamu'alaikum Ini entri pertamaku masih belajar soalnya, semoga untuk ke depan lebih baik lagi Amiiin yaa Rabb"rayidewihttp://www.blogger.com/profile/02290610387017982736noreply@blogger.com1